省考頻道
寫(xiě)在入面前

進(jìn)面了, 面試細節的流程我卻一點(diǎn)也不知道。俗話(huà)說(shuō):“細節決定成敗”,在公務(wù)員面試過(guò)程中,經(jīng)歷

過(guò)筆試的眾多考生其實(shí)又一次站在了同一起跑線(xiàn)上??紙?chǎng)上大家能力、技巧的過(guò)招各有千秋,若在備考過(guò)程

中把握好細節,將面試流程了解清楚,有條不紊,會(huì )為面試增添更多的機會(huì )。 下面華圖教育為大家詳細說(shuō)下

各面試流程:

結構化面試簡(jiǎn)介:

結構化面試, 也稱(chēng)標準化面試, 是相對于傳統的經(jīng)驗型面試而言的, 是根據科學(xué)制定的評價(jià)指標, 運用特定的問(wèn)題、 評價(jià)方法和評價(jià)標準, 嚴格遵循特定程序, 通過(guò)測評人員與被試者進(jìn)行面對面的交流, 對被試者進(jìn)行評價(jià)的標準化過(guò)程。

結構化面試一般來(lái)說(shuō)具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

01考題規范化
02考官規范化
03考題規范化

1. 考題編制按照政府文件規定進(jìn)行命題和組卷;

2. 對擬任同一類(lèi)職位的應試者使用相同的一組題目;

3. 有統一的評分標準和評分量表。

1. 考官由 5-9 人組成, 其中 1 名主考官, 一般由組織部門(mén)、 人事部門(mén)、 用人單位中具有三級以上面試考官資質(zhì)的人員擔任;

2. 問(wèn)題一般由主考官發(fā)問(wèn), 但也可由各考官輪流發(fā)問(wèn);

3. 考官獨立打分, 再去掉一個(gè)最高分、 一個(gè)最低分, 取剩余考官的平均分, 保留到小數點(diǎn)后兩位。

1. 統一嚴格的考試組織管理;

2. 統一的面試程序;

3. 每個(gè)應試者面試總時(shí)間相同, 一般為題目數×5 分鐘。

結構化小組面試簡(jiǎn)介:

結構化小組面試在結構化面試的基礎上, 采用了一種新的面試形式, 并且該形式可能成為未來(lái)主流的面試形式。稅務(wù)系統在 2018 年采用結構化小組形式面試之后, 題目以 3 道為主, 每組的答題時(shí)間約為 42 分鐘, 人均 14 分鐘。

結構化面試一般來(lái)說(shuō)具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

01第一階段: 候考室閱讀材料
02第二階段:輪流答題階段
03第三階段:互相點(diǎn)評和回應階段

提前在備考室閱讀規則和題目。 改革后的稅務(wù)系統面試 3 道題目, 正式面試前, 會(huì )給考生 15 分鐘的時(shí)間在備考室閱讀規則和題目, 請大家注意, 一定要閱讀規則, 因為各地稅務(wù)面試的規則會(huì )有細微差別, 而且結構化小組的面試細節較多, 聽(tīng)說(shuō)的可能有出入, 考生要以自己看到的規則為準。 在此期間, 會(huì )為考生提供紙筆進(jìn)行記錄。

面試開(kāi)始后, 同小組的考生同時(shí)進(jìn)入考場(chǎng), 輪流進(jìn)行答題。 在這過(guò)程中, 考官不再讀題, 但是會(huì )引導考生按順序答題。 一般情況下, A 號考生先回答第 1 題, 然后 B 號、 C 號依次回答第 1 題; 接下來(lái)從 B 號開(kāi)始回答第 2 題, C 號、 A 號依次作答; 最后C 號考生開(kāi)始回答第 3 題, A 號、 B 號依次作答。 一般情況下, 每題每人作答時(shí)間不超過(guò) 2 分鐘, 但 2020 年每題每人作答時(shí)間不超過(guò) 3 分鐘。

輪流作答結束后, 考生之間需要互評和回應。 一般情況下, A 點(diǎn)評 B、 C, 各點(diǎn)評2 分鐘, 共 4 分鐘; 然后 B、 C 回應, 每人 2 分鐘。 接下來(lái) B 點(diǎn)評 A、 C, 各點(diǎn)評 2 分鐘, 共 4 分鐘; 再 A、 C 回應, 每人 2 分鐘。 最后 C 點(diǎn)評 A、 B, 各點(diǎn)評 2 分鐘, 共 4分鐘; 再 A、 B 回應, 每人 2 分鐘。 但是也有些地方, 點(diǎn)評 2 個(gè)人的時(shí)間共 2 分鐘。 這些細節在備考時(shí)不必過(guò)于糾結, 考生只需要準備點(diǎn)評和回應環(huán)節即可, 至于時(shí)間是各 2 分鐘還是共 2 分鐘, 或者其它細節上的差異, 以你看到的考場(chǎng)規則為準。

無(wú)領(lǐng)導面試簡(jiǎn)介:

近年省考無(wú)領(lǐng)導小組討論普遍采用四個(gè)階段的流程: 思考準備、 個(gè)人陳述、 自由討論、 總結陳詞。 思考準備階段通常為 20 分鐘左右, 通常為場(chǎng)內閱讀, 進(jìn)行思考準備, 有紙筆, 有題本; 個(gè)人陳述階段給每位考生 3 分鐘的陳述時(shí)間, 發(fā)言順序可能指定發(fā)言順序, 也可能不指定發(fā)言順序; 自由討論階段一般為 50 或 60 分鐘。

無(wú)領(lǐng)導小組常見(jiàn)題型及考情簡(jiǎn)析:

01開(kāi)放式
02兩難式
03選擇式
04排序式
05操作式

所謂開(kāi)放性問(wèn)題, 是指沒(méi)有固定答案、 可以有多種多樣答案的問(wèn)題。

這種問(wèn)題的表述通常非常簡(jiǎn)潔, 對問(wèn)題的限定條件較少, 要求考生充分展開(kāi)自己的思路, 表達自己的見(jiàn)解。 開(kāi)放性問(wèn)題主要考察學(xué)生的綜合分析能力, 具體看考生考慮問(wèn)題是否全面、 是否有針對性、 邏輯是否嚴密, 思路是否清晰、 觀(guān)點(diǎn)是否鮮明和新穎, 等等。

  

所謂兩難問(wèn)題, 是指考生從兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種, 并說(shuō)出選擇的理由。

  

這種問(wèn)題的選項通常具有對等性, 使考生選擇兩種選項的幾率大致相等, 一般不會(huì )輕易地傾向于選其中的某一選項, 也就是無(wú)論你選擇哪個(gè)答案都沒(méi)有錯。 因為這類(lèi)題目容易激發(fā)討論, 容易使考生的素質(zhì)和能力充分表現, 因此在兩難題型的討論中, 應注意情緒的管理和場(chǎng)面的控制。 兩難問(wèn)題主要考查考生分析能力、 語(yǔ)言表達能力以及說(shuō)服力等。

  

所謂多項選擇, 是指提供給考生討論的問(wèn)題有多種備選答案, 要求從中選擇符合某種條件的一種或幾種, 或者對備選答案的重要性進(jìn)行排序等。

  

這種問(wèn)題通常是在若干有傾向性或者沒(méi)有傾向性的選項中選擇幾個(gè)。 題目看起來(lái)比較混亂, 要求思路必須始終清晰。 主要考查考生分析問(wèn)題實(shí)質(zhì)、 抓住問(wèn)題本質(zhì)方面的能力。

   

多項選擇題型與排序題型經(jīng)常存在交叉。 很多時(shí)候, 排序題是建立在多項選擇基礎之上的。 排序式無(wú)領(lǐng)導小組討論是指提供給考生討論的問(wèn)題有多種建議、 策略、 方案等, 要求按照一定的原則和標準對多個(gè)項目進(jìn)行排序。 主要考察考生分析問(wèn)題、 抓住問(wèn)題本質(zhì)的能力。

  

所謂操作性問(wèn)題, 是指提供給考生的任務(wù)具有實(shí)際操作的特點(diǎn), 通過(guò)向考生提供特定的工具、 材料或道具, 讓其互相配合, 制造出所要求的物品。

  

這種問(wèn)題因為主要是看他們的動(dòng)手能力, 因此考查考生的操作行為方面要比其他方面多一些, 情境模擬的程度較高, 但考查言語(yǔ)方面的能力則相對較少。 主要考查考生的能動(dòng)性、 目標管理、 過(guò)程控制等方面的能力、 人際合作意識以及在一項實(shí)際操作任務(wù)中所充當的角色特點(diǎn)。 由于受場(chǎng)地、 物品限制和公務(wù)員的考察取向, 這類(lèi)題目在公務(wù)員考試中還比較少見(jiàn), 因此考生不必過(guò)分關(guān)注這類(lèi)操作型試題。 如果在考試中遇到這種題目, 選擇自己的角色會(huì )直接導致你的工作目標, 而做事的態(tài)度、 能力和組織中的協(xié)調、 溝通都會(huì )是考察重點(diǎn)。

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